методика монтессори суть и принципы

Ответ от ~ТравмА~[гуру]
В основу педагогической системы Мария Монтессори положила биологическую предпосылку – любая жизнь есть проявление свободной активности. Она ставила проблему организации среды, наиболее соответствующей потребностям ребенка. Монтессори требовала предоставить ребенка самому себе, не препятствовать ему в выборе в самостоятельной работе.Задача воспитателя – помочь организовать ему свою деятельность, пойти собственным, уникальным путем, реализовать свою природу.М. Монтессори создала дидактические материалы, которые, будучи важнейшей частью педагогической среды, служат важнейшим средством сенсорного воспитания детей, которые должны стать основой обучения ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте.Монтессори-материалы.I.Для упражнений в развитии чувств.В монтессори-материалах сконцентрированы возможности утончения сенсорики. Каждый из них рассчитан на развитие, прежде всего, одного изолированного чувства, но косвенно, он работает и на зону ближайшего развития ребенка, как бы подталкивает его к спонтанному восприятию интеллектуальных понятий: маленький – большой, тихий – громкий, гладкий – шершавый. Ребенок фиксирует контраст, градуирует, распределяет по парам, дифференцирует, различает форму, величину, цвет, вес предметов, т. е. производит сложную работу интеллекта – анализ и синтез.II.Для упражнений в развитии математических представлений.Развитие представлений ребенка о десятичной системе счисления в упражнениях Монтессори происходит в три этапа:1.Количественный счет и образование числа в пределах десятка, цифровое изображение чисел, значение нуля.2.Построение десятичной системы в конкретном («золотой материал» ) и цифровом выражении, запись цифр, выполнения сложения, вычитания, умножения, деления на «золотом материале» .3.Работа с большими числами, счет на цепочках, квадратные и кубические числа, выполнение 4 действий с помощью арифметических таблиц.Для этого существует ряд материалов, помогающих ребенку освоить нумерацию и счет от 10 до 19 и от 10 до 99 и оперировать этими числами.Основным принципом предъявления ребенку математических материалов является принцип восхождения от конкретного - к абстрактному и их сравнение. Все действия проигрываются через руку, в бусинах или марках, затем зрительно фиксируются их символы – цифры на карточках, а следом происходит сравнение чисел и цифр (бусин и карт) .Материалы:I.Красно-синие штанги.Ребенок сначала просчитывает отрезки на этих штангах рукой, фиксируя в голове порядковую нумерацию. Затем отдельно ему предъявляются карты с цифрами. А потом штанги и таблички (числа и цифры) соединяются и сопоставляются. Красно-синие штанги дают возможность ребенку выполнять арифметические действия в пределах десятка и решать нетрудные примеры.II.«Веретена» .С помощью этого материала происходит изучение количественных числительных, а также понимание, что число состоит из отдельных единиц. Этот материал дает ребенку понимание одного из значений нуля. ребенок учится сравнивать числа по их количеству. Действия производятся с помощью руки, а цифровое изображение дано на задней стенке кареток.III.«Золотой материал» .Система золотых бусин, объединенных в десятки, сотни и тысячи. Из «золотого материала» и карточек с цифрами, выложенных системно, дети строят на ковриках десятичную систему и производят исчисления: складывают, вычитают, умножают, делят.Математические материалы Марии Монтессори помогают малышу развивать абстрактное математическое мышление на основе развитой сенсомоторики и навыков практической жизни. Материал предъявляется ребенку в строгой последовательности и определенным образом, а упражнения с ним ребенок выполняет самостоятельно по заданию и под контролем учителя.