Автор Нина Васильева задал вопрос в разделе Наука, Техника, Языки
значит разум дело наживное, учись, заимись само-образованием и все в порядке? и получил лучший ответ
Ответ от Ѐязанцев Сергей[гуру]
Именно так!
Если конечно речь не идёт о разуме, как о филосовском понятии.
Ответ от Makeyev[гуру]
Понятие разума комплексное. 1. Генотип нисителя разума - генетическая база и фенотипическая реализация, степень зрелости и развитие организма, нервной системы и психики. 2. Объём и продолжительность памяти и систематизированность информации - знаний. 3. Скорость восприятия, распознавания и анализа информации. 4. Ширина и глубина компетентной сферы знаний. 5. Степень интеграции (согласованного объединения) ума и знаний 5.1. Анархичность ума. 5.2. Примитивность ума. 5.3. Узость ума. 5.4. Заурядность ума. 5.4. Всеохватность ума. 6. Степень творчества: способность создания нового знания. 7. Оценка уровня своей компетентности. 8. Степень ответственности перед самим собой и другими людьми, обществом. 9. Степень устойчивости ума: 9.1. Схождение ума; 9.2. Статичность-устойчивость ума; 9.3. Восхождение ума. 10. Степень инициативной любознательности, притяжения к знаниям. И так далее.
Многие составляющие разума воспитываются. Но насильно гения не создать. Самый главный учитель, воспитатель и экзаменатор для себя - сам конкретный человек.
Известны выражения схождение с ума и заурядность ума. Но не принято в науке понятие "восхождение ума". В психиатрии любое изменение ума, как схождение, так и восхождение признаётся исключительно лишь как "схождение ума"!
Так что инициативная тяга к знаниям, неугасимая любознательность есть главная основа образования и совершенствования человека! Но не забывайте о том, что если Вы слишком отличитесь от окружающих людей с заурядным, статичным умом своим бурно восходящим умом, то любой психиатр признает Вас "сошедшим с ума"!
Понятие разума комплексное. 1. Генотип нисителя разума - генетическая база и фенотипическая реализация, степень зрелости и развитие организма, нервной системы и психики. 2. Объём и продолжительность памяти и систематизированность информации - знаний. 3. Скорость восприятия, распознавания и анализа информации. 4. Ширина и глубина компетентной сферы знаний. 5. Степень интеграции (согласованного объединения) ума и знаний 5.1. Анархичность ума. 5.2. Примитивность ума. 5.3. Узость ума. 5.4. Заурядность ума. 5.4. Всеохватность ума. 6. Степень творчества: способность создания нового знания. 7. Оценка уровня своей компетентности. 8. Степень ответственности перед самим собой и другими людьми, обществом. 9. Степень устойчивости ума: 9.1. Схождение ума; 9.2. Статичность-устойчивость ума; 9.3. Восхождение ума. 10. Степень инициативной любознательности, притяжения к знаниям. И так далее.
Многие составляющие разума воспитываются. Но насильно гения не создать. Самый главный учитель, воспитатель и экзаменатор для себя - сам конкретный человек.
Известны выражения схождение с ума и заурядность ума. Но не принято в науке понятие "восхождение ума". В психиатрии любое изменение ума, как схождение, так и восхождение признаётся исключительно лишь как "схождение ума"!
Так что инициативная тяга к знаниям, неугасимая любознательность есть главная основа образования и совершенствования человека! Но не забывайте о том, что если Вы слишком отличитесь от окружающих людей с заурядным, статичным умом своим бурно восходящим умом, то любой психиатр признает Вас "сошедшим с ума"!
Ответ от Вячеслав Целиковский[гуру]
Как физическое тело нуждается в постоянных тренировках, так и разум тоже. Его тоже можно качать
Как физическое тело нуждается в постоянных тренировках, так и разум тоже. Его тоже можно качать
Ответ от 22 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с похожими вопросами и ответами на Ваш вопрос: значит разум дело наживное, учись, заимись само-образованием и все в порядке?