Автор Victor Satyricon задал вопрос в разделе Прочие искусства
Подскажите пожалуйста что можно включить в реферат "Символика искусства Древнего Египта".. и получил лучший ответ
Ответ от Лика[гуру]
  
  
Бог этой страны - Солнце в небе,
на земле же - только его символы.
Поучение Ани
. Всякий раз, когда перед человеком вставала необходимость соединить видимое и невидимое, когда для выражения этого одних слов было недостаточно, - человек прибегал к удивительному языку символов. Для древних египтян символы были частью их жизни.
Пирамиды и цветок лотоса, птицы и драгоценные камни волновали душу египтянина. Через многообразие вещей и явлений он ощущал встречу с бесконечностью. Египетское искусство создавалось не украшения. В первую очередь, оно служило культовым и магическим целям. Все, что окружало египтянина, несло для него особое значение, все скрывало в себе живую душу символа. Например, в обычном жуке-скарабее они видели олицетворение солнца. Подобно небесному светилу, скарабей проделывал свой путь с запада на восток. В то же время солнце это золотой диск, путешествующий по небу. А что такое небо? По представлению египтян, небо - это и река, по которой плывет ладья Миллионов лет, это и крылья коршуна, и тело богини Нут и небесная корова.
В наше время человеку, привыкшему мыслить аналитически, все это может показаться непонятным и противоречивым. Но древним жителям Египта не была свойственна наша логика. Они жили в мире образов, в мире, который говорил с ними на языке символов, давно забытым в современном мире.
Египетский символизм никогда не откроет нам всех своих тайн. Как говорил
К. Г. Юнг: "Когда сокровенное значение символа становится известным и доступным, он умирает"
Религия определила особенности древнеегипетского искусства: таинственное и сокровенное, оно было обращено не столько к миру живых, сколько к царству мертвых. Спрятанные в гробницах произведения искусства не предназначались для осмотра. Они, как верили их создатели, обладали особой магической силой, помогали усопшему в его путешествии в мир вечности.
ещё посмотрите
О чем писать, это Вам решать! А символики в искусстве Египта много, почитайте и выберите.
Следует подчеркнуть что: «по оценкам современных психологов, подростковый период считается трудным и критическим. Такая оценка обусловлена, во-первых, происходящими в это время многочисленными качественными переменами, которые подчас носят характер коренной ломки прежних особенностей, интересов и отношений ребенка. Так может происходить и сравнительно быстро по времени и даёт процессу развития скачкообразный, бурный характер. Во-вторых, происходящие изменения сопровождаются, с одной стороны, появлением у подростка значительных субъективных трудностей, а с другой – трудностей в его воспитании, т. е. ребенок перестает поддаваться воздействию взрослых. Среди психологов и педагогов на протяжении более чем полувека идет теоретический спор о роли биологических и социальных моментов в возникновении явлений критического развития в подростковом периоде. Эта проблема имеет важнейшее педагогическое значение».
«Проблема биологического фактора в развитии подростка обусловлена тем, что именно в этом возрасте происходят кардинальные изменения в организме ребенка на пути к биологической зрелости, т. е. начинается новый этап физического развития и развертывается процесс полового созревания. За всем этим стоят процессы морфологической и физиологической перестройки организма» - писал русский психолог В. В. Давыдов.
«В подростковом возрасте утрачивается существовавший в детстве баланс в деятельности эндокринной и нервной систем, а новый только еще устанавливается. Эта перестройка сказывается на внутренних состояниях, реакциях, настроении подростка и часто является основой его общей, возбужденности, двигательной активности, периодической апатии» - писал психолог В. В. Давыдов. По его мнению: «изменения в физическом развитии имеют немаловажное значение в возникновении новых психологических образований. Эти образования делают подростка объективно более взрослым и являются одним из источников возникающего ощущения собственной взрослости».