Автор Валя Володина задал вопрос в разделе Детские сады
как написать характеристику на воспитателя детского сада? и получил лучший ответ
Ответ от Olga Zvonkova[гуру]
Результаты деятельности воспитателя
• наличие у детей устойчивого интереса к познанию
• наличие у детей прочных умений и навыков в проявлении инициативы в самостоятельном использовании знаний, умений и навыков в разных видах деятельности
• наличие у детей творческих способностей
• развитие волевых качеств личности ребёнка
• усвоение детьми нравственных эталон
2. Уровень знаний воспитателя
• знание методик воспитания и обучения дошкольников
• общая эрудиция
• знание психологии дошкольника
• знание индивидуально-психологических особенностей детей
• знание психологии коллектива
3. Гностические умения
умение систематически пополнять свои знания путём самообразования
умение систематически пополнять свои знания путём изучения опыта своих коллег
умение изучать личность воспитанника и особенности коллектива в плане выявления уровня из развития и условий, влияющих на результаты воспитания и развития ребёнка
умение правильно оценивать достоинства и недостатки собственной личности и деятельности, перестраивать свою деятельность в соответствии с целями и условиями её протекания
4. Проектировочные умения
• планирование деятельности в соответствии с целями воспитания и развития дошкольников, характером материала, возрастными особенностями, с учётом связи между различными видами деятельности детей
• прогнозирование и корректировка результатов своей деятельности
• умение целесообразно использовать средства наглядности и ТСО на занятиях и в совместной деятельности
• планирование совместной деятельности в единстве с целями и задачами обучения и воспитания дошкольников
5. Конструктивные умения
• выбор оптимальных форм, методов и приёмов работы с детьми
• соблюдение принципов обучения и воспитания дошкольников
• определение объектов и выбор способов контроля уровня сформированности у детей умений и навыков
• умение предусматривать возможные затруднения детей в тех или иных видах деятельности
• рациональное распределение времени работы с детьми, логически обусловленные переходы от одного этапа к другому
6. организационные умения
• организация коллектива детей и целенаправленное управление его деятельности с учетом динамики развития
• организация занятий. Кружков с учётом интересов детей
• реализация, оценка и корректировка по мере необходимости намеченных планов
использование различных приёмов включения детей в разные виды деятельности, обучение их самоорганизации
7. Коммуникативные умения
• умение устанавливать педагогически целесообразные контакты: воспитатель-дети, воспитатель- ребёнок, ребёнок-дети, ребёнок-ребёнок
• умение раскрывать систему перспективных линий развития коллектива и личности, внушать ребёнку уверенность в своих силах
• требовательность и справедливость во взаимоотношениях с детьми
• умение найти в ребёнке наиболее сильные, положительные стороны его личности
• предотвращение и разрешение конфликтов (подход к событиям с точки зрения ребёнка, изменение его позиции путём раскрытия перед ним подлинных ценностей, преодоление чувства личной неприязни
8. Особенности характера
• уравновешенность
• инициатива, энергичность
• требовательность
• справедливость
• чуткость, отзывчивость
• терпеливость
• чувство юмора
• общительность, непринуждённость
• жизнерадостность, оптимизм
• доброжелательность
• искренность
9. Способности
• изобретательность
• развитое воображение
• выразительность и убедительность речи
• хорошая дикция
• наблюдательность и внимание
• артистические способности