Научный текст
Автор Anutka Lapshina задал вопрос в разделе ВУЗы, Колледжи
пример текста с научным стилем речи ??? и получил лучший ответ
Ответ от Наталия Порошина[гуру]
ПОЛИМЕРЫ (от поли.. . и греч. meros - доля, часть) , вещества, молекулы которых (макромолекулы) состоят из большого числа повторяющихся звеньев; молекулярная масса полимеров может изменяться от нескольких тысяч до многих миллионов. По происхождению полимеры делят на природные, или биополимеры (напр. , белки, нуклеиновые кислоты, натуральный каучук) , и синтетические (напр. , полиэтилен, полиамиды, эпоксидные смолы) , получаемые методами полимеризации и поликонденсации. По форме молекул различают линейные, разветвленные и сетчатые полимеры, по природе - органические, элементоорганические, неорганические полимеры. Для линейных и разветвленных полимеров характерен комплекс специфических свойств, напр. способность образовывать анизотропные волокна и пленки, а также существовать в высокоэластичном состоянии. Полимеры - основа пластмасс, химических волокон, резины, лакокрасочных материалов, клеев, ионитов. Из биополимеров построены клетки всех живых организмов. Термин "полимеры введен Й. Я. Берцелиусом в 1833. (Большой энциклопедический словарь)
Ответ от Мистер Нейтралитет[гуру]
Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.) , что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.
Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.
* Логичность — это наличие смысловых связей между последовательными единицами (блоками) текста. * Последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному.
* Ясность, как качество научной речи, предполагает понятность, доступность. По степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу и по способу его языкового оформления.
* Точность научной речи предполагает однозначность понимания, отсутствие расхождения между означаемым и его определением. Поэтому в научных текстах, как правило, отсутствуют образные, экспрессивные средства; слова используются преимущественно в прямом значении, частотность терминов также способствует однозначности текста.
Жёсткие требования точности, предъявляемые к научному тексту, делают ограничение на использование образных средств языка: метафор, эпитетов, художественных сравнений, пословиц и т. п. Иногда такие средства могут проникать в научные произведения, так как научный стиль стремится не только к точности, но и к убедительности, доказательности. Иногда образные средства необходимы для реализации требования ясности, доходчивости изложения.
Эмоциональность, как и экспрессивность, в научном стиле, который требует объективного, «интеллектуального» изложения научных данных, выражается иначе, чем в других стилях. Восприятие научного произведения может вызывать определённые чувства у читателя, но не как ответную реакцию на эмоциональность автора, а как осознание самого научного факта. Хотя научное открытие воздействует независимо от способа его передачи, сам автор научного произведения не всегда отказывается от эмоционально-оценочного отношения к излагаемым событиям и фактам. Стремление к ограниченному использованию авторского «я» — это не дань этикету, а проявление отвлеченно-обобщённой стилевой черты научной речи, отражающей форму мышления.
Характерной чертой стиля научных работ является их насыщенность терминами (в частности, интернациональными). Не следует, однако, переоценивать степень этой насыщенности: в среднем терминологическая лексика обычно составляет 15-25 процентов общей лексики, использованной в работе.
Большую роль в стиле научных работ играет использование абстрактной лексики.
В области морфологии наблюдается использование более коротких вариантов форм, что соответствует принципу экономии языковых средств.
Для связи частей текста используются специальные средства (слова, словосочетания и предложения) , указывающие на последовательность развития мыслей («вначале» , «потом» , «затем» , «прежде всего» , «предварительно» и др.) , на связь предыдущей и последующей информации («как указывалось» , «как уже говорилось» , «как отмечалось» , «рассмотренный» и др.) , на причинно-следственные отношения («но» , «поэтому» , «благодаря этому» , «следовательно» , «в связи с тем, что» , «вследствие этого» и др.) , на переход к новой теме («рассмотрим теперь» , «перейдем к рассмотрению» и др.) , на близость, тождественность предметов, обстоятельств, признаков («он» , «тот же» , «такой» , «так» , «тут» , «здесь» и др.) .
Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.) , что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.
Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.
* Логичность — это наличие смысловых связей между последовательными единицами (блоками) текста. * Последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному.
* Ясность, как качество научной речи, предполагает понятность, доступность. По степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу и по способу его языкового оформления.
* Точность научной речи предполагает однозначность понимания, отсутствие расхождения между означаемым и его определением. Поэтому в научных текстах, как правило, отсутствуют образные, экспрессивные средства; слова используются преимущественно в прямом значении, частотность терминов также способствует однозначности текста.
Жёсткие требования точности, предъявляемые к научному тексту, делают ограничение на использование образных средств языка: метафор, эпитетов, художественных сравнений, пословиц и т. п. Иногда такие средства могут проникать в научные произведения, так как научный стиль стремится не только к точности, но и к убедительности, доказательности. Иногда образные средства необходимы для реализации требования ясности, доходчивости изложения.
Эмоциональность, как и экспрессивность, в научном стиле, который требует объективного, «интеллектуального» изложения научных данных, выражается иначе, чем в других стилях. Восприятие научного произведения может вызывать определённые чувства у читателя, но не как ответную реакцию на эмоциональность автора, а как осознание самого научного факта. Хотя научное открытие воздействует независимо от способа его передачи, сам автор научного произведения не всегда отказывается от эмоционально-оценочного отношения к излагаемым событиям и фактам. Стремление к ограниченному использованию авторского «я» — это не дань этикету, а проявление отвлеченно-обобщённой стилевой черты научной речи, отражающей форму мышления.
Характерной чертой стиля научных работ является их насыщенность терминами (в частности, интернациональными). Не следует, однако, переоценивать степень этой насыщенности: в среднем терминологическая лексика обычно составляет 15-25 процентов общей лексики, использованной в работе.
Большую роль в стиле научных работ играет использование абстрактной лексики.
В области морфологии наблюдается использование более коротких вариантов форм, что соответствует принципу экономии языковых средств.
Для связи частей текста используются специальные средства (слова, словосочетания и предложения) , указывающие на последовательность развития мыслей («вначале» , «потом» , «затем» , «прежде всего» , «предварительно» и др.) , на связь предыдущей и последующей информации («как указывалось» , «как уже говорилось» , «как отмечалось» , «рассмотренный» и др.) , на причинно-следственные отношения («но» , «поэтому» , «благодаря этому» , «следовательно» , «в связи с тем, что» , «вследствие этого» и др.) , на переход к новой теме («рассмотрим теперь» , «перейдем к рассмотрению» и др.) , на близость, тождественность предметов, обстоятельств, признаков («он» , «тот же» , «такой» , «так» , «тут» , «здесь» и др.) .
Ответ от Лиля ****[новичек]
До 70% тепловой энергии из каждого здания и до 40% тепловой энергии из трубопроводов уходит в атмосферу. Таким образом, из десяти железнодорожных вагонов угля семь перевозятся только для того, чтобы «обогревать» атмосферу!
С такими потерями тепловой энергии нельзя было мириться в дальнейшем, особенно при переходе на рыночные отношения. Это стало толчком для выхода Федерального закона «Об энергосбережении» и разработки и введения Приложения №3 к СНиП II-3-79 «Строительная теплотехника».
До 70% тепловой энергии из каждого здания и до 40% тепловой энергии из трубопроводов уходит в атмосферу. Таким образом, из десяти железнодорожных вагонов угля семь перевозятся только для того, чтобы «обогревать» атмосферу!
С такими потерями тепловой энергии нельзя было мириться в дальнейшем, особенно при переходе на рыночные отношения. Это стало толчком для выхода Федерального закона «Об энергосбережении» и разработки и введения Приложения №3 к СНиП II-3-79 «Строительная теплотехника».
Ответ от Leonid Tiapishev[гуру]
При воздействии стоячей волны с низкочастотной вариацией на фазовую среду средней половины левого полушария инициируется виртуальное и навязчивое желание огорчить ближайшего коллегу посредством кирпича!
При воздействии стоячей волны с низкочастотной вариацией на фазовую среду средней половины левого полушария инициируется виртуальное и навязчивое желание огорчить ближайшего коллегу посредством кирпича!
Ответ от 4увсТво LюБви[активный]
Верблюд — выносливое животное. Он долго может обходиться без пищи и воды. Стопы ног у верблюда грубые и мозолистые, он не чувствует высокой температуры песка пустыни.
Верблюд хорошо переносит и холод, так как тело его покрыто шерстью.
строгий отбор языковых средств; строгий отбор языковых средств;
Верблюд — выносливое животное. Он долго может обходиться без пищи и воды. Стопы ног у верблюда грубые и мозолистые, он не чувствует высокой температуры песка пустыни.
Верблюд хорошо переносит и холод, так как тело его покрыто шерстью.
строгий отбор языковых средств; строгий отбор языковых средств;
Ответ от Ёветлана Бунина[новичек]
Напишите небольшой текст научно-популярного стиля
Напишите небольшой текст научно-популярного стиля
Ответ от Михаил Мигунов[новичек]
Ага Напишите небольшой текст научно-популярного стиля
Ага Напишите небольшой текст научно-популярного стиля
Ответ от Залина Адаева[новичек]
Напиши про про что то научным языком
Напиши про про что то научным языком
Ответ от Еврей Кавин[новичек]
что-то мне это напоминает</a><a href="http://baruno.ru" > 
что-то мне это напоминает</a><a href="http://baruno.ru" > 
Ответ от Мавик[новичек]
спасибо!
спасибо!
Ответ от Максим Яковлев[новичек]
спс
спс
Ответ от Альбина Филиппова[активный]
спс
спс
Ответ от Кирич Ян[новичек]
норм
норм
Ответ от Алина абдрахманова[новичек]
точно такой же вопрос у меня)
точно такой же вопрос у меня)
Ответ от Анастасия Великая[новичек]
В 16-17 веках была война между Англией и Францией. Больше всего в истории запомнился Решелье. Активный, умный и сильный молодой человек.
В 16-17 веках была война между Англией и Францией. Больше всего в истории запомнился Решелье. Активный, умный и сильный молодой человек.
Ответ от тимур измайлов[новичек]
1
1
Ответ от Даня Соловцов[новичек]
1
1
Ответ от 22 ответа[гуру]
Привет! Вот подборка тем с похожими вопросами и ответами на Ваш вопрос: пример текста с научным стилем речи ???